As crianças e os jovens, suscetíveis às modificações no laço social, orientam o campo de pesquisa do CIEN. O que se faz ouvir na contemporaneidade?
Os Laboratórios, em sua investigação, recolhem as respostas que as crianças e os jovens têm dado à violência contemporânea, social ou institucional, às paixões levadas ao extremo e ao esgarçamento do tecido social onde estão inseridos.
Com frequência essas respostas são tomadas como “inadequadas”, “desajustadas”, “violentas”, sujeitas à intervenções protocolares e autoritárias.
Servimo-nos da orientação de Miller em seu texto “Crianças Violentas”¹, para evitar cair rapidamente em categorias segregativas que fixam a criança frente ao Outro social. Em outras palavras, uma nomeação categorizante de violento, pode impedir o surgimento da pergunta do que fazer quando “há razões para se revoltar”².
Tomando essa indicação, como ser receptivo às respostas sintomáticas dos jovens e da criança? Qual a política do CIEN?
A política do CIEN visa uma política do sintoma como invenção, como indica Juan Carlos Indart, “implica um ineditismo, algo novo que pode vir a surgir quando uma brecha se abre e não se responde mais de modo protocolar, mas se pensa em uma inserção no laço não sem o singular”³.
A especificidade da prática do CIEN, a conversação inter-disciplinar, subverte a lógica da complementariedade entre os diferentes discursos, propiciando a instauração de um vazio que protege o lugar do sujeito e suas invenções. Este contexto cria as condições para que algo surja na contingência do encontro, a partir do que constitui a própria conversação como prática do CIEN, a saber, as diferenças. O hífen do inter-disciplnar escreve a particularidade dessa experiência que aposta em uma identificação que não seja segregativa e comporte justamente um não apagamento na massa.
Numa conversação, a aposta é que cada um possa se responsabilizar por um dizer que lhe escapa, por um ato que lhe surpreende, e reconquistar como sujeito a dignidade do seu sintoma e outra possibilidade de laço com o Outro.
Entendemos por sintoma nesse âmbito, a inscrição da singularidade da criança e do adolescente sem desconsiderar o Outro e o contexto social. Em outras palavras, o CIEN visa a retomada do laço, mas não um laço qualquer.
Assim, nos perguntamos frente às irrupções de ódio e violência contemporâneas o que podemos recolher como um saber fazer? Como acolher os pontos de impasse de cada parceiro para que possam alcançar o lugar de invenções?
Convidamos vocês a testemunharem momentos de trabalho em que podemos verificar a particularidade da abertura do CIEN, e os efeitos tantos nas equipes inter-disciplinares quanto nas crianças e nos jovens.
Eixos de trabalho:
– O que fazer quando a dignidade do sujeito criança ou adolescente é colocada a serviço do protocolo ou de imperativos universalizantes, ficando subjugada pelos diferentes discursos?
– Como a criança inventa um lugar frente à violência ou diante ao autoritarismo?
-Como os profissionais podem, sem que se sintam pisoteados pelas exigências institucionais de bem estar e erradicação da violência – demanda impossível de atender – fazer um trabalho que mantenha aberta a palavra às crianças e aos adolescentes?
